环境工程专业介绍

一、专业概况

环境工程专业是国家级一流本科专业建设点，广西优质专业，已通过中国工程教育认证，专业定位为培养智慧环保创新应用型人才。拥有环境科学与工程一级学科硕士点（含特色方向环境监测与信息）和资源与环境硕士专业（含特色方向智慧环保）学位点。本专业的在校本科学生数为364人，年招生规模约90人。

专业现有专任教师26人（含实验教师6人），全部教师具有本专业从业经历或学习经历，其中，正高职称9人、副高职称8人、中级职称7人，职称结构合理；专职教师中，45岁以下教师占比42.3%，师资队伍年龄结构合理；其他高校毕业教师比例为96.2%，学缘结构良好；具有海外留学经历教师占比38.5%（含外籍教师1人），师资队伍有较好的国际化视野；专职教师中拥有博士生导师6人，硕士生导师21人，拥有省部级人才称号或荣誉称号5人次；专职教师中具有国家“注册环保工程师”职业资格1人、澳大利亚环境工程师资格1人、国家清洁生产审核师证4人、环境影响评价工程师上岗证2人。

近5年，专任教师主持国家自然科学基金项目20项；科研经费超1900万元；发表高水平论文220余篇，其中SCI/EI收录220篇，TOP期刊论文75篇；1项成果获企业作价1500万元；1项成果助力合作企业产生1.5亿元销售收入。桂电环境与生态学（Environment/Ecology）学科进入ESI全球排名前1%。

专业现有实验室面积2200㎡，主要仪器设备包括：GC-MS-MS、GC-MS、ICP-MS、GC、LC、AAS、AFS、IC、FT-IR、TOC、显微红外、显微拉曼、三维荧光等，总值超4000万元。

二、培养目标

培养具有可持续发展理念和一定国际视野、良好职业道德和人文科学素养，能践行生态文明思想和社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养具备环境科学与工程学科的基本理论、专业知识和技能及电子信息基础知识，能够在环境保护及相关领域从事工程设计、施工指导、环保设施运营、环境监测、环境监测设备维护与智能自动控制、技术研发等工作的创新应用型环保专业人才。

具体培养目标为：（一项知识、三项能力、一项素质）

目标1（理论基础）：具备运用知识识别和表达环境工程问题的能力：能利用自然科学知识、工程技术知识、工具性知识、环境工程专业知识、经济管理知识以及人文与社会科学知识，识别和表达环境工程问题。

目标2（专业能力）：具备环境工程设计、施工指导、环保设施运营的能力：针对具体的污染控制工程问题，能够运用环境工程专业知识、设计工具、环境工程管理原理和经济决策方法进行工程设计、施工指导和环保设施运行调试工作。

目标3（工程能力）：具备环境监测、环境监测仪器设备维护与智能自动控制的能力：针对具体的监测任务，具有设计监测方案、选择监测方法、开展分析测试、处理数据与评价结果的能力；充分发挥电子信息知识的背景优势，能开展环境监测仪器设备维护和智能自动控制工作。

目标4（发展能力）：具备良好的职业发展所需通识能力：具备团队协作精神和一定的组织协调能力；具备一定的国际视野，能够在多元环境条件下有效沟通，协调环保项目的实施或技术研发；具备终身学习和专业发展能力。

目标5（人文素质）：具备崇高的理想信念和良好的职业素养：拥有正确的政治方向和法律意识，践行社会主义核心价值观，拥有健康的体魄和健全的人格，具有良好良好的人文修养、社会责任感和职业道德，投身生态文明建设。

三、培养要求

本专业所培养的毕业生应达到以下的知识、能力与技能的要求：

1.基础知识与工程知识：能够将数学、自然科学、计算科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题；能充分发挥电子信息知识的背景优势，解决环境监测及环境监测设备维护与智能自动控制等方面的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，结合环境领域专业知识识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：设计/开发解决方案：能够设计针对复杂环境工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂的环境工程问题，充分发挥电子信息知识的背景优势，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于环境工程相关背景知识进行合理分析，评价环境工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.伦理和职业规范：拥有正确的政治方向和法律意识，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任，践行社会主义核心价值观。

9.个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握环境工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习与社会适应性：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、主干课程和主要实践性教学环节

（一）主干课程：单片机原理与智能控制、现代检测与自动检测技术、智慧环保、仪器分析、环境监测、环境化学、环境工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境数据处理与数学模型。

（二）主要实践性教学环节：专业认识实习、课程独立实验、生产实习、机械工程训练、计算机工程训练2、环境工程CAD与BIM绘图训练、水污染控制工程课程设计、大气污染控制工程课程设计、固体废物处理与处置课程设计、环境电子课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：分析化学与仪器分析实验、环境工程微生物实验、环境监测实验、污染控制工程实验Ⅰ、Ⅱ（水污染及虚拟仿真实验、大气固废实验）。

五、毕业合格标准

毕业总学分不低于168学分。其中：通识必修课程43学分，通识选修课程6学分，学科基础课程60学分，专业教育课程20.5学分，实践教学课程35.5学分，多元化教育课程3学分。

六、修业期限和授予学位

1.标准修业期限：四年；

2.授予学位：工学学士。