“这些改革也并非为改革而改革，也不服务于任何其他次要目的，其唯一的出发点和最终的落脚点，就是聚焦于学生成长，致力于显著提升人才培养质量。”掷地有声，语气坚定。学校党委书记徐华蕊在学校第四届党委第六次全体（扩大）会议上的报告，为新征程上持续深化改革划定了总目标。
当前，桂电正处在战略转型与跨越发展的决胜阶段，迎来了历史最好的发展时期，也具备了在部分领域实现从“跟跑”到“并跑”乃至“领跑”的跨越条件。但与此同时，攻坚克难的艰巨性也躲不开绕不过。
“何以解忧，唯有改革。”桂电的发展进步向来是在闯关夺隘中劈山开岭。
“改革有破有立，得其法则事半功倍，不得法则事倍功半甚至产生负作用。”党的十八大以来，习近平总书记在多个不同场合、不同领域深刻阐释“破”与“立”的辩证关系。
在奔赴高质量发展的道路上，何者当破、何者当立？答案，蕴含在报告关于“四项改革”的信心与决心里。
学科专业布局改革方面，破的是“学校专业布局与产业需求的精准对接度和前瞻性有待加强，部分专业存在同质化倾向，电子信息特色优势亟待转化为跨领域服务能力”，立的是“紧密围绕产业需求，重点布局人工智能、国家安全、集成电路、低空经济等国家急需或新兴交叉学科专业，同时充分发挥‘AI+’和‘电子信息+’赋能改造优化传统专业。”
人才培养模式改革方面，破的是“学生自主探究能力培养不足；预设的固定知识点逻辑关系，限制了学生自主建构知识体系及解决复杂系统问题的能力；产教融合、科教融汇的深度不足，运行机制与评价模式有待完善。”立的是“在OBE理念指导下，基于专业质量标准、技术发展趋势与学校特色，绘制涵盖核心概念、能力单元及其关联的知识点图谱，并以此为指导修订培养方案。”破的是“传统的以学科专业知识体系演绎为路径的递进学习模式”，立的是“构建个性化的专业知识体系，实现大批量的定制化人才培养。”
……深入的思考、超前的谋划，报告“新”风扑面，倾注的是对桂电育人初心的执着追求，对桂电行稳致远的满满自信。
改革推进到今天，比情怀更重要的是决心，比决心更关键的是实干。
改革争在朝夕，发展时不我待。时针已经指向2026年的第一个月。对标对表，改革落子笃定前行；立住了改革的“钉子”，更要一锤一锤钉下去，向改革要动力，向改革要活力。
这一次全会，是学校发展中的一件大事。站在新的起点，回望来路，改革足迹铿锵有力；展望前程，奋进号角激越昂扬。全校上下信念如磐、斗志昂扬，必将以更大的勇气破冰，以更强的智慧攻坚，以改革的亮眼答卷，为书写电子信息特色鲜明的高水平应用型大学新篇章注入澎湃动力。
（执笔/陈松青）
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