2020年11月28日和29日在北京参加清华大学的创客日系列会议，让我对创客有了更直接的了解。在现场听到了许多优秀教育工作者宝贵的经验分享，并且让我能有机会和相同工作领域的老师面对面请教交流，不仅对创客有了整体的认识，而且也让我对即将开展的工作有了具体规划。

创客日是在国家“大众创新、万众创业”政策背景下，自2014年起，清华大学决定把每年11月最后一个周末定为“清华创客日”，通过展示创客特色的课程与活动，分享创意创新创业教育经验和最新研究成果，推动清华大学教育教学改革，为我国高等教育创新人才培养提供助力。

这次会议内容十分丰富，比如中国科学院院士、清华大学航天航空学院工程力学系教授郑泉水作了题为《新时代创新人才培养》的报告，郑院士以钱学森之问“这么多年培养的学生，还没哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比；为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”开始，问题发人深省，随后介绍钱班十年探索：由点、到线、到面，介绍钱班的培养模式，学到很多新的教育理念。清华大学的iCenter AI实验室周晋主任作了题为《清华大学人工智能创新创业能力证书项目设计与实践》的报告，是基于国家创新驱动发展战略，践行教育部教育部推进的新工科建设，落实清华大学提出的工科+的发展思路，本科生和硕士生都可选修，通过考核即可获得证书。中国钢铁研究总院名誉院长、中国工程院院士殷瑞钰院士作了题为《从工程实践者到工程哲学人》的报告，强调工程要在“干中学”、“学中想”、“想中干”，还要练习实际，不断学习，不断思考，干干、看看、想想；介绍了中国工程哲学的研究进程：工程哲学“三元”论、工程演化论、工程本体论和工程知识论。

在本次创客会议过程中，很多优秀老师分享教学经验，会议内容很丰富，开阔了教学视野，对创客教育有了进一步的理解。而且，本次创客活动让我有机会和清华大学工程训练中心的老师请教，主要与激光加工相关的王龙兵老师和邢小颖老师展开交流学习。通过跟两位老师的交流，了解到清华大学的激光焊接和热加工作为一个实训室，激光切割和铸造作为一个实训室，而我们实训中心将激光设备作为一个实训工种。虽然在组织架构上有区别，但仍然从中学到很多好的思想和授课方案。此外，通过参观清华大学工训中心，让我认识到工训也是可以很有趣的，并不是完成任务式的学习，根据课程要求设置更多学生感兴趣的实训内容是我今后努力的目标，以下是参观交流中拍摄的学生作品。学生的潜力和想象力充满无限可能，这也是创客的目的，我将在教学工作中秉承这种精神，认真教好每个学生。

焦 辉