教学研究

2025 年 9 月 24 日，桂林电子科技大学 MBA202502 班全体同学，在 “数据模型与决策”课程授课教师吴振华的带领下，赴桂林广陆数字测控有限公司开展移动课堂活动。此次活动以 “理论锚定实践，数据驱动决策” 为核心，将课堂上的数据分析、模型构建知识与企业数字化改革实景深度融合，既强化了课程理论的实践应用，更让同学们直观感受了制造业企业以数字化重塑核心竞争力的生动实践。

一、精心组织：锚定课程目标，搭建“学 - 观 - 研” 闭环

为确保移动课堂精准对接 “数据模型与决策” 课程需求，围绕 “数据如何支撑企业决策” 设计了 “三阶段”活动方案：前期，结合课程已学内容，班级成立学习小组，梳理数据建模、决策优化等核心知识点，明确参访重点；中期，依托企业实景参观与专题座谈，聚焦数字化改革中的数据应用场景；后期，设置研讨环节，结合课程模型分析企业决策逻辑。这种“目标导向、闭环设计” 的组织模式，让移动课堂摆脱 “参观式走过场”，成为课程理论落地的 “实践检验场”。

二、实景研学：解码数字化改革，洞悉“顶层 - 制度 - 组织” 全链路

在桂林广陆数字测控有限公司总经理董中新及团队的热情接待下，同学们首先走进数字化生产车间。车间内，智能传感器实时采集生产数据，通过企业自主搭建的“生产决策数据模型” 自动分析设备利用率、物料周转率等关键指标，动态调整生产排程 —— 这一场景恰好与 “数据模型与决策” 课程中 “线性规划优化资源配置” 知识点形成呼应。随行教师现场引导：“企业的生产排程模型，正是将‘成本最小化、效率最大化’的课程目标，转化为了可落地的算法逻辑。”

随后的专题座谈中，董中新总经理从 “高层设计 - 制度保障 - 组织适配” 三个维度，系统分享了企业数字化改革路径：

高层设计定方向：成立由总经理牵头的 “数字化转型战略委员会”，明确“以数据驱动全价值链优化” 的核心目标，将数字化投入纳入企业战略规划，每年划拨专项费用用于技术研发与系统升级，为改革提供顶层支撑；

制度建设强保障：出台多项企业内部管理制度，明确数据采集标准、跨部门数据共享机制，同时建立“数字化改革 KPI 考核体系”，将生产效率提升率、数据决策应用率等指标纳入部门及员工考核，确保改革落地有章可循；

组织调整适配转型：打破传统 “生产 - 销售 - 研发” 垂直部门架构，成立新部门“数字化中心”，整合 IT、生产、财务团队，实现数据从采集、分析到决策的 “端到端” 闭环，同时增设 “数据分析师”“数字化转型专员” 等新岗位，构建适配数字化需求的组织架构。

这些分享让同学们深刻认识到：企业数字化并非单纯的 “技术升级”，而是 “战略 - 制度 - 组织” 协同联动的系统性变革 —— 这也为 “数据模型与决策”课程中 “多目标决策模型” 的应用，提供了真实的企业案例支撑。

三、知行合一：链接课程与实业，以专业能力助力数字化转型

座谈互动环节，同学们围绕 “数据模型在企业决策中的痛点” 展开热烈提问。“当市场需求波动时，如何调整数据模型参数以平衡生产与库存？”“跨部门数据不一致时，如何保障模型决策的准确性？”针对这些问题，董中新总经理结合企业实际案例解答：“我们通过引入‘动态规划模型’，实时更新市场需求数据，同时建立‘数据溯源机制’，确保每一组数据可追溯、可校验 ——这正是‘数据模型与决策’课程中‘模型迭代优化’理念的实践应用。”

此次移动课堂，不仅让 MBA202502 班同学将课程理论与企业实践精准对接，更让大家在近距离观察广陆数字测控的数字化改革中，感受到制造业企业“以数字化赋能实业，以实业支撑国家发展” 的责任与担当。同学们纷纷表示：“未来将更注重将数据建模能力与实业需求结合，以专业能力助力企业数字化转型。”

MBA202502班供稿