土木工程专业于2011年开始招生，自办学之初便确立以培养学生掌握扎实的专业理论、知识与技能为核心。同时，专业以土木工程领域与新一代信息技术深度融合发展的行业战略目标和时代需求为契机，融合学校在电子信息、计算机和自动化等方面的学科优势，体现人工智能、土木数字化和数值仿真的特色培养，融入机器学习、大数据、BIM、有限元模拟等技术的学习，以此培养学生综合应用多学科知识解决土木工程领域复杂工程问题的能力，使学生具备良好专业知识和能力的同时，适应土木工程未来的发展与需求。
土木工程专业含建筑工程和道路与桥梁工程2个专业方向，学生就业面广；专业具有相应的硕士点，形成学士－硕士多层次人才培养体系；专业具有3个省部级学科平台，充分保障了实验教学和创新创业活动的有效开展。
现有专任教师22人，其中教授5人、副教授8人、讲师9人；14人具有博士学位，7人具有硕士学位，且全体专任教师均具备实际工程背景。近年来，专业教师主持和参与多项国家级、省部级科研项目、一批企业亟需的科研课题及工程设计项目，年均科研经费约百万元。近年来，本专业在校学生积极参加各种科技竞赛活动，累计获得“全国大学生结构设计竞赛”、“全国斯维尔BIM大赛”、“全国周培源大学生力学竞赛”等赛事的国家级奖项50余项。本专业就业形势良好，每年就业率均超过90%，就业范围覆盖基建领域的多行业和多环节。
培养目标
培养适应国家经济社会与土木工程现代化发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的土木工程专业理论、知识与技能，具有良好的团队合作与沟通交流能力，具备创新意识，能解决实际工程中遇到的复杂工程问题，毕业后能胜任土木工程领域的勘察、设计、施工、监测、检测、监理等工作的高素质应用型工程技术人才。
扫描电子显微镜 |
X射线工业CT系统 |
智能建造实验中心 |
专业实验室 |
毕业要求
本专业所培养的毕业生应具备以下11个方面的知识和能力：
1.工程知识：能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够针对复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。
7.工程伦理与职业规范：有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。
8.个人与团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。
10.项目管理：理解并掌握工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。
11.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。
主干学科、主要课程和主要实践性教学环节
1.主干学科：土木工程。
2.主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、工程测量学、土木工程制图、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程试验与检测技术和BIM技术。
3.主要实践性教学环节：计算机建筑绘图实践、BIM技术应用与实践、土木工程试验与检测技术、专业认识实习、工程测量实习、生产实习和毕业设计。
4.主要专业实验：普通化学实验、流体力学实验、材料力学实验、土木工程材料实验、混凝土结构设计原理实验、土力学实验、土木工程施工技术与管理及土木工程概预算课程上机实验等。
毕业合格标准
1.符合德育培养要求。
2.学生最低毕业学分为168分，包括通识课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学等课程（详情以培养方案为准）。
3.符合大学生体育合格标准。
标准修业期限和授予学位
1.标准修业期限：四年；
2.授予学位：工学学士。
